Oficina de Acrósticos

Preparando para construção de ACRÓSTICOS

O cartaz

A professora, na sala de aula, distribuiu papéis com palavras que referiam-se ao universo do livro.

Cada criança lia para a turma a sua palavra e posicionava no cartaz previamente organizado pela professora dividido em três partes escolhendo se a palavra tinha mais relação com o Felpo, com a Charlô ou com os dois. A professora mediava a conversa com o grupo enquanto cada criança escolhia a posição da palavra no cartaz. Tínhamos palavras como tristeza, alegria, ansiedade, Rapidópolis, ousadia, sticorelia, bolo de cenoura, bolo de chocolate, entre outras.

O cartaz pronto 

No segundo momento cada um recebeu uma folha de ofício também dividida em três partes e outra com várias frases. 

Nesta tinham como tarefas ler, recortar e colar posicionando a escrita na outra no espaço onde julgassem mais adequado e assim estabelecer se a palavra ou frase relaciona-se mais ao poeta escritor, sua admiradora ou ao dois. Tinham frases como: toca piano, escreve poemas, infância triste, gosta do bolo da avó, gosta de bolo de cenoura, entre outras. Muitos circulavam pela sala de aula perguntando e querendo saber a opinião dos colegas, outros evidenciam não ter dúvidas..

E assim a atividade foi se encaminhando com muitas discussões mas cada aluno fazendo seu registro individual.

A professora explicou o que é um ACRÓSTICO e deu como exemplo a palavra FELPO dizendo que podemos escrever outras palavras a partir de cada letra da palavra porém elas precisam ter  alguma relação e que este é o início de um trabalho com as palavras, seus sentidos e significados considerando o Universo do Felpo Filva. A ideia é produzir mais adiante Acrósticos de verdade: poéticos, rimados...

A turma exercitou alguns acrósticos no caderno com as palavras livros, piano e carta.